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SOLO分类理论在高中物理习题教学中的应用——以“曲线运动”为例

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摘要 根据SOLO分类理论将高中物理曲线运动的学习划分为不同的阶段,然后采用渐进提升的方式,依据学生的认知水平推送与其学习阶段相适应的习题,如此既可启发其进行深度思考,促进其循序渐进,又可提高学生的学习效率,保持学生对曲线运动主题的好奇心、求知欲和探究热情,进而可不断加深学生对知识主题的学习。
作者 王刚 高娟
出处 《教育实践与研究》 2023年第20期115-121,共7页 Educational Practice and Research

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