课程思政在“电气消防技术”教法改革中的探索与实践

本研究以“电气消防技术”课程为例,阐述了该课程的教学内容重构,创新了“三阶段六环节”的教学模式,并有机融入思政元素,改革了教学评价模式。教学方法改革后,学生学习兴趣明显提高,学习深度明显增加,教学目标有效达成。