摘要
江苏省苏州市吴江高级中学金永建校长主持的“‘让学’理念下普通高中生动课堂构建研究”课题,是对教与学这一课堂核心关系的审视,是指向课堂高质量发展的探索,是新时代育人方式变革的探究,是极为真实、真切的研究,具体来说,体现在以下四个方面:1.始于实践问题的真思考。新课改二十余年,教学突出学生主体地位,以学为中心得到教师普遍认可。但是,我们发现课堂依然存在教与学的“异化”现象,如教师目中无“人”,教学单向传授,学生学得被动低效,教学重知识轻素养等。“让学”理念下“生动课堂”的研究,显然是为了重塑教与学的关系,以教师高质量地教促进学生高质量地学为努力方向,提出一系列基于校本实践的问题解决方案,从而推动课堂教学变革,尝试摆脱教与学的低效困境。
