读·思·行:“阅读+”校本课程的实践探索——以“探索大自然的节律之二十四节气”主题阅读活动为例

促进学生核心素养发展,已然成为当今时代教育的主旋律,而阅读是培育核心素养的一种重要途径。教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》强调,要“注重读思行结合。坚持学思用贯通、知信行统一,强化读书感悟、探究体验、启智增慧,引导学生读思结合、学用相长、知行合一”。高质量的阅读,当能激发思考,以思考指引实践,在实践中发现新问题,从而使学生在“阅读-思考-实践-再阅读-再思考-再实践”的不断螺旋上升的阅读样态中解决问题、收获成长。