基于核心素养的高中英语教材中的课程思政元素分析

结合中国学生发展核心素养对高中英语教材的思政元素进行分析。通过对教材的分析,提出教材存在着不利于思政元素融入的问题,并总结出提取思政元素时的一些启示和教学建议,意图为课程思政的融入提供参考。