高中数学课程思政课堂教学案例的分析与思考——以“椭圆”教学为例

课堂教学作为高中数学课程思政的主要实践形式,是高中数学课程思政的主要落脚点,关乎着高中数学课程思政的实践效度。怎样进行高中数学课程思政的课堂教学,真正将高中数学课程思政落到实处,不断提升高中数学课程思政的实践效度,是一个需要持续分析和思考的问题。本文以高中数学内容“椭圆”为课例,以实际课堂教学为场景,对高中数学课程思政的课堂教学进行了分析和探讨。