摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》从三个层面设置了六个学习任务群,每一个学习任务群在各个学段都强调了学习工具的开发与运用。读书笔记是一种读写结合的读书方法,更是一种提高学习效率的辅助工具。现代读书笔记内容丰富、形式多样,在学习任务群课程内容的落实中作用是多方面的:摘录式笔记利于语言的积累;图表式笔记利于归纳与梳理;批注式笔记长于阅读中思考;感悟式笔记善于记录阅读体会。教学中可以根据任务群类型、学习内容和学生年段不同恰当选用,合理取舍,促进学生深度阅读,助力其语文学科核心素养发展。
基金
贵州省教育科学规划课题“‘三教’理念下依托读书笔记培养小学高年级学生习作素养的研究”(2021B038)。
