可视·可触·可悟——培养小学生数学量感的有效策略

学生的量感主要源自于丰富的生活经验。良好的量感是学生用数学的眼光观察世界、认识世界的一种必备素养。教师可以联系多姿多彩的现实生活,创设形象、生动、有趣的教学情景;围绕教学目标,设计精彩纷呈的教学活动,为学生创造更多的操作体验机会;鼓励学生用眼晴、手等感官估测各种“量”。在此基础上,用相关的测量工具验证估测结果等,据此有的放矢、循序渐进、卓有成效地培养学生的量感,培养学生用数学的眼光观察世界的意识和能力。