国际比较视野下艺术教育课程标准研究——基于布鲁姆目标分类理论

基于修订的布鲁姆目标分类理论对艺术课程标准中的课程目标和学业质量两部分内容采用Nvivo进行文本分析,考察中国、加拿大、新加坡、澳大利亚、美国、新西兰、英国最新版的课程标准。通过分析发现,各个国家或地区的三维目标落实学科核心素养的要求,三维目标体现学科进阶融合的理念,三维目标体现出重智能发展,轻情感培养的特征。