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耕读共生 协同育人
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摘要
顾润生:“信义少年根植家国情怀的农耕阅享实践”项目的内涵是什么?农耕阅享实践与根植家国情怀之间又有何种内在联系?许蕴霞:本项目旨在培养具有家国情怀的信义少年,从“悦耕读、健身心、慧学用、塑信品、弘义举”五个方面,培养信义少年勤俭、自强、坚韧、乐观、善思、创新、自信、诚信、负责、友善十大核心品格。所谓农耕阅享实践,是以“耕”“读”作为育人途径、以“学思行知”作为教学流程的教育模式。
作者
顾润生
许蕴霞
机构地区
江苏省中小学教学研究室
江苏省昆山市信义小学
出处
《江苏教育》
2023年第30期33-35,共3页
关键词
劳动教育
文化场境
课程建设
协同育人
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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