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“五维”对话发展小学生数学“三会”素养的实践探究

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出要从“会观察、会思考、会表达”三个方面培养学生的数学核心素养.数学课堂教学的本质是教师与学生在彼此对话的过程中去探究知识,使得每名学生都能形成自己独有的数学素养.文章指出教师应该以学生发展为本,以核心素养为导向,引导学生在与问题、体验、静思、交流、任务的“五维”对话过程中实现有效学习,激发学生学习兴趣,引导学生提出问题,促进学生主动探究,发展学生的数学核心素养.

作者王猛

机构地区淮安市承德路小学

出处《数学学习与研究》 2023年第15期138-140,共3页

关键词 “五维”对话 “三会”素养核心素养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2023年第15期

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