探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径

小学阶段是学生思想、性格及道德价值观的重要塑形期,将德育融入语文阅读教学具有深化学生阅读体验、提升学生人文素养、促进学生人格发展的重要意义。基于满足学生个性化的阅读需求,语文阅读教学融入德育应遵循目标性、实践性和结合性原则,通过人物故事,融入德育理念;借助文本表达,凸显德育主题;创设教学情境,体悟德育内涵,帮助学生既能保持持久阅读的热情,又能在阅读中提升道德素养。