切合学生思维的发展区引领学生的数学思考

教师要切合学生思维的发展区设计习题,让习题发挥更多的功能。数学陷阱让学生学会审题到位,有助于学生良好学习习惯的养成以及学习能力的提升;数感缺失让学生强化数学体验,使学生慢慢地感悟数学中蕴含的道理,有助于学生更好地分析问题;生活难题让学生学会数学思考,切入学生的思维发展区,让学生的数学思维更加深刻。数学思考是学生数学能力的重要体现,学会数学思考,学生可以透过题目的表象看到其本质,深入到题目的内部,探寻出适宜的解题方法。跨越思维发展的障碍,发展数学思维,切实提升学生的数学学习能力。