在生活化区域游戏中培养幼儿的语言能力

生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。是陶行知教育思想的主线和重要基石,尤其注重培养孩子的创造性和独立性。在带班过程中发现,有的幼儿在与他人交流时存在发音不准的情况,有的幼儿存在结巴的情况等。通过分析生活化区域游戏培养幼儿语言能力的可行性,提出促进区域游戏中的角色交往、优化区域游戏的形式、融合区域游戏中的多维共育及把握区域游戏中的有效介入等策略,以期促进幼儿的身心健康发展,提高他们的语言能力。