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“情境-问题”视角下初中数学单元整体教学建构
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摘要
单元整体教学是基于对学生学习情况的分析,将单元内的知识点相互串联,形成具有一定知识体系和学习目标的教学方式.初中数学中包含着许多基础概念和基本计算,其难度较大.初中数学单元整体教学的研究,是在情境化、问题化的学习情境中进行的.因此,文章以教材为依托,围绕初中数学教学展开,重点分析阐述在“情境-问题”视角下单元整体教学的建构,从学生认知规律出发设计单元教学,能够激发学生的学习兴趣,促进教师教学能力与学生学习能力的提升.
作者
沈程
机构地区
杭州市拱宸中学
出处
《数学学习与研究》
2023年第14期56-58,共3页
关键词
“情境—问题”
初中数学
单元整体教学
建构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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