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数学文化融入数学教学的实践与思考——以“计算球的体积”为例

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摘要《中等职业技术学校数学课程标准》指出,数学课程承担着立德树人的根本任务.这对五年制高职数学课程提出了新的挑战.基于此,文章从数学文化的视角出发,以“计算球的体积”为例,从创设情境、巧设模型、穿越历史、提升能力四个方面进行了教学设计,探究了五年制高职数学文化与数学教学相融合的实践与思考,以期为高职数学教师将数学文化融入数学教学提供思路.

作者魏小梅

机构地区常州卫生高等职业技术学校

出处《数学学习与研究》 2023年第14期140-142,共3页

基金常州卫生高等职业技术学校2021校级课题:基于中职数学课程标准下的“三融三乐”课堂的教学实践研究(课题编号:CW202103).

关键词数学文化立德树人数学教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2023年第14期

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