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小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例被引量：1

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摘要单元整体教学可使教学活动具有系统性、统摄性,有利于帮助学生构建完善的知识体系,由浅层学习逐渐过渡为深层学习.当前的小学数学教学中,单元整体教学方法较为常用,教师需要立足于学生而开展单元整体教学,促进学生数学核心素养养成.针对于此,文章以苏教版五年级上册的“多边形的面积”教学为例,结合教学经验谈一谈单元整体教学设计,旨在探索出一条符合学情的数学单元整体教学设计路线,以供读者参考.

作者石华刚

机构地区贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇蛇街小学

出处《数学学习与研究》 2023年第14期143-145,共3页

关键词小学数学单元整体教学单元大观念多边形的面积

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第14期

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