摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出义务教育阶段小学数学教学要立足核心素养,教师要关注学生“四基”“四能”的培养,重点培养学生运用数学知识解决问题的能力.然而在应试教育理念下,学生解决问题能力的培养意识欠缺,课堂教学、课后作业以及活动中学生的主动性较差,解决问题能力较差,影响学生数学核心素养的发展.文章在新课程标准指导下,通过落实核心素养,明确教学目标;搭建思维桥梁,引领学生思路,多元高效练习,提升学生解决问题能力;多样思维活动,促进综合提升;多措并举促进小学生解决问题能力的提升与发展.
