期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

借“数量关系”之石攻“问题解决”之玉——对小学数学六年级问题解决能力培养的几点思考

下载PDF

导出

摘要问题解决作为数学学习的核心,是学生数学核心素养发展的关键,旨在培养学生独立思考能力、问题模型意识.文章依托于问题解决,以六年级教学实际为例,关注学生数量关系的分析能力,从素材求变、关系支撑、方法体悟这三个维度探寻有效策略,以此促进学生形成模型意识,提升学生准确表达现实世界的能力.

作者印晓燕

机构地区江苏省镇江市丹阳市新区实验小学

出处《数学学习与研究》 2023年第14期155-157,共3页

关键词问题解决数量关系独立思考逆向思维模型意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1王永春.小学数学数量关系及其教学的研究[J].小学数学教育,2022(13):4-10. 被引量：4
2马云鹏.理解数量关系是培养学生问题解决能力的关键——吴正宪老师一节问题解决课的启示[J].小学教学（数学版）,2019,0(7):119-121. 被引量：2
3陈沁.多元表征视域下小学数学问题解决教学的探究[J].教育界,2021(24):30-31. 被引量：1
4马云鹏,朱立明.从应用题到数量关系:小学数学问题解决能力培养的新思路[J].小学数学教师,2018,0(6):4-7. 被引量：15

二级参考文献2

1史宁中,娜仁格日乐.小学数学教科书中的比及其教学[J].数学教育学报,2017,26(2):1-5. 被引量：29
2胡媛媛.多元表征视域下的数学运算[J].江西教育,2020(27):68-68. 被引量：1

共引文献18

1周学虎,吴有.解决问题教学法在小学数学教学中的应用[J].新课程教学（电子版）,2019,0(22):49-50.
2芮媛媛.解决问题教学中数量关系的运用策略[J].人文之友,2019,0(21):211-211.
3郑毓信.关于“问题解决”与应用题教学的若干思考[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2018(9):5-15.
4连玉敏.落实“解决问题”新思路——以人教版小学数学教材为例[J].当代家庭教育,2019,0(22):109-110.
5刘晓萍.基于学科关键能力发展的小学数学核心知识教学研究[J].江苏教育,2019,0(1):37-41. 被引量：1
6郑毓信.评论外的评论——由吴正宪老师“‘解决问题’教学”课例引发的思考[J].小学教学（数学版）,2019,0(12):4-8.
7郑毓信.传统应用题教学之当代重建(下)[J].中小学课堂教学研究,2020,0(2):3-6. 被引量：1
8郑毓信.“数学深度教学”十讲之六——思维的灵活性与“变化的思想”[J].小学数学教师,2020(1):4-6. 被引量：2
9陈敏,唐彩斌.从“应用题”到“应用问题”——“从相遇到相见”一课问题设计策略赏析与启示[J].小学教学（数学版）,2020(5):11-14. 被引量：1
10郑毓信.初中数学教学之忧思与建言[J].数学教学,2020(12):1-6.

1曾国妤.例析小学数学“教学评”一致性的实施路径[J].新课程研究,2023(19):114-116. 被引量：3
2薛梅.乡村景观设计中地域文化的应用分析——以合肥市大丁村为例[J].山东农业工程学院学报,2023,40(8):59-64. 被引量：1

数学学习与研究

2023年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部