摘要
随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,我国小学阶段英语课程教学进入核心素养培养时代。阅读教学是培养农村小学生英语核心素养的重要途径,基于赋权增能理论分析一节小学英语阅读教学优秀案例,认为教师可在阅读前、阅读中、阅读后、总结和家庭作业四个环节进行阅读教学与核心素养的融合实践。
出处
《基础教育研究》
2023年第9期54-56,共3页
Basic Education Research
基金
2021年度陇南市社会科学研究项目“乡村振兴战略视域下陇南农村留守儿童教育研究”(21LNSK12)。
