摘要
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气,体会语言表达多样性。2.借用插图了解葫芦的生长过程,用演一演的方式表达人物对待葫芦的态度;在对话中理解葫芦叶子与果实的关系,明白事物之间是有联系的。
出处
《语文教学通讯》
2023年第27期37-39,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”(课题批准号:B-b/2020/02/178)的阶段性研究成果。
