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我是民间故事传承人——五年级上册第三单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计
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摘要
单元任务框架:统编教材五年级上册第三单元的内容包括《猎人海力布》《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》三篇课文、口语交际、习作、语文园地和“快乐读书吧”,内容都取材于民间故事。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的才智结晶。通过了解和学习本单元的民间故事,能够帮助学生继承和弘扬中华优秀传统文化,进一步树立民族文化自信。
作者
宋青梅
机构地区
枝江市公园路小学
出处
《语文教学通讯》
2023年第27期91-94,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
牛郎织女
五年级上册
统编教材
单元任务
文学阅读
创意表达
口语交际
语文园地
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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循“文学阅读”之根,务“创意表达”之本——五年级上册第三单元教学整体设计评价[J]
.语文教学通讯,2023(27):99-100.
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胡敏.
在语言实践中提升复述能力--《猎人海力布》(第二课时)教学设计[J]
.小学语文教学,2023(21):45-47.
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李卓.
江山不负英雄泪[J]
.小学生必读(高年级版),2022(10):32-33.
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徐婷.
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.读写月报,2023(15):30-34.
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王丹.
民间故事的诗学实践研究——基于刘德方故事讲述的分析[J]
.民俗研究,2023(3):104-113.
被引量:1
6
钱军.
创造性复述,不仅仅是渗透策略——以《猎人海力布》教学为例[J]
.小学语文教学,2023(20):68-69.
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刘敏.
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语文教学通讯
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