项目化学习,让写作“真实”发生——以“探究校园里的春花春草”项目化学习为例

学生的真实写作,一直是语文教学中一个被广泛讨论的话题。习作内容与情感的“假、大、空”问题由来已久,习作抄袭、代写等问题也常有发生。如何让学生“真实”写作?笔者通过开展“探究校园里的春花春草”项目化学习,让学生在“真实”的学习情境下,经历真实的习作练习,抒发真实的情绪感受,在言语实践中不断提升语文素养。