语文教学应回归语言学习的本质

核心素养背景下,语文被赋予包括语言、思维、审美、文化在内的多维度学习内容,但语文的基础与核心其实是语言,没有语言这个载体,思维、审美与文化素养便没有实际的依托,所以语文教学的核心理应是语言学习。而语言学习的关键,是在语言知识积累的基础上,建构语言运用经验,养成规范、熟练、创造性地运用语言的能力。要想实现这一目的,教师必须创建与现实生活紧密关联的语用场景,借助积极有效的语言实践活动,引导学生在完成语言任务的过程中转识成智,生成能力。这就要求教师必须坚定语言学习的理念,抓住语言运用这一中心,让语文教学回归语言学习的本质,并在语言运用的过程中,实现思维、审美和文化素养的提升。