三“镜”联动,开启创造性复述之路——以统编教材五年级上册第三单元为例

创造性复述是提升学生语文能力,掌握、积累和运用语言材料的一种重要手段。文章尝试以广角镜、微距镜和三棱镜的方式,以统编教材五年级上册第三单元为例,探讨在创造性复述教学中,依据语言表达和学习规律,有效融入促进学生复述能力的渐进式发展教学方法,以落实语文要素为抓手展开教学。