以多模块考核为核心的超声内镜规范化培训模式的实践与探索

目的评估以多模块考核为核心的规范化培训模式在针对临床医生的超声内镜诊疗教学中的应用效果。方法选取2019年1月至2022年12月于解放军总医院第一医学中心消化内科医学部初次学习超声内镜诊疗的40名临床医师作为学员,采用随机数字表法分为新模式教学组(采用以多模块考核为核心的培训模式)和传统教学组(采用传统教学模式),每组20名。教学完成后每组学员在带教专家指导下完成超声内镜检查实际操作,比较两组超声内镜诊疗的操作时长、图像质量、诊断质量,并进行教学满意度调查。结果两组住院医师的年龄、性别等基本资料比较差异无显著性(P>0.05)。新模式教学组超声内镜诊疗的操作时长为(6.43±5.39)min,低于传统教学组的(8.48±6.52)min;图像质量评分为(1.22±0.58)分,高于传统教学组的(1.00±0.62)分,差异均有显著性(P<0.05)。新模式教学组诊断质量评分为(1.34±0.79)分,传统教学组为(1.35±0.71)分,两组比较差异无显著性(P>0.05)。新模式教学组教学满意度调查表中的自主学习能力、学习效率、学习积极性、知识掌握能力、临床思维能力评分及总评分均高于传统教学组,差异有显著性(P<0.05)。结论以多模块考核为核心的超声内镜规范化培训模式应用于临床医师的超声内镜诊疗教学,可显著提高教学效果,值得应用。