“看见”社会:风俗题材教学的现实考察与实践路径

风俗与道德具有同源性,是传统文化的一部分。统编小学《道德与法治》教材中的风俗题材内容主要体现在四年级下册“感受家乡文化关心家乡发展”单元中。风俗题材教学应基于课程标准和教材内容,突出教学活动设计的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性,以增进儿童对中华传统美德的理解和认同,丰富儿童的社会认知,促进儿童的道德成长。