从教书到育人——《习近平谈治国理政(第四卷)》在高中思政课教学中的运用

近年来,对“只教书,不育人”的批判,不可谓不多。然而“既教书又育人”不等于简单地“加一道菜”,形成“教书+育人”的拼盘。育人,怎样才能避免沦为一种形式上的存在?居高临下的灌输式教育当然不对,但是仅仅靠感性思维进行浅显的合作探究和通过师生互动营造热闹的课堂氛围,难以持续增进高中生对“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”等的理解和内化。