寓于“境”中,“情”趣飞扬——探析初中生物课堂情境教学策略

在生物课堂教学中为学生创设各种各样的情境,可以增强生物教学的具体性和生动性,同时教师还能以不同的教学内容为基础,创设相应的教学情境。如此既能有效吸引学生的眼球,同时还能让其置身于情境中激活思维,积极主动探究生物知识,从而深刻理解和掌握生物知识。本文结合初中课堂教学实际,探析情境教学法的应用策略。