中学生渐进式历史“阅读”的路径初探

历史阅读是历史学习与研究的重要途径。本文拟在调研学生阅读现状与意向的基础上,探索中学生渐进式历史阅读的路径。渐进式阅读有三个原则:阅读资源,由易而难;阅读要求,由宽到严;阅读层次,由浅而深。通过开展兴趣引领下的“无压力阅读”,拓宽阅读资源,倡导学生形成个性化阅读方案,养成阅读习惯;借助问题统领下的“情境化阅读”,引导学生开展深层次阅读,培育阅读素养。