第一学段“文学阅读与创意表达”任务群教学原则

1.情境真实性原则。低年级学生尚处于学习阅读的起步阶段,通过课堂学习,要慢慢走向独立阅读文学作品,并能把自己的阅读成效进行创意表达。因而,教学中,必须创设真实的学习情境,让课堂阅读教学和学生真实阅读生活实现有效对接,体现学以致用。