英语学习中同伴互动的作用及其互动话语研究

同伴互动普遍存在于课堂互动过程中,对于第二语言习得有着重要的积极意义。本文从同伴互动的定义入手,以认知理论和社会文化理论为主要研究方向,综述了同伴互动对二语习促进作用的理论基础,同时从提问话语、回应话步和反馈话步三个方面综合分析了同伴互动过程中互动话语的特点和内容,以期为语言学习者及教育者提供相关的理论参考,从而更好地促进英语教学及英语学习的发展。