浅谈STEAM教育理念的误区及应用

随着课程理论的发展,STEAM教育理念逐渐与课堂教学相结合,成为物理课堂教学的新风向。但是在实际的教学过程中,教师们往往只单纯地从“STEAM”的表面含义去进行授课,在没有搞清楚这种教育理念的情况中去进行课堂教学,往往会出现教师教的内容太空太泛,学生听到的东西模糊杂乱。本文从STEAM教育理念的本身含义出发,分析人们对STEAM教育理念存在的误区,并给出在课堂教学中的应用。