初中道德与法治教学中生命教育的思考与实践

在“双减”背景下,有些初中学生的心理健康状况不容乐观。他们面对挫折和冲突,不能有效自我缓解释放,在得不到及时妥善疏导时,往往会产生生命价值困惑,伤己害人极端行为时有出现。如何帮助初中学生认识自我,珍爱生命,树立正确的生命观,在人格上获得健全发展,已成为初中道德与法治教师迫切要解决的问题。