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基于情境要素拓展的桥梁施工课程教学研究——以斜拉桥施工为例

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摘要 文章以斜拉桥施工为例,首先阐述了情境教学法的含义,然后对施工情境要素进行了划分,接着说明了情境要素的建立方式,最后论述了基于情境要素拓展的桥梁施工课程教学实施案例。
出处 《西部素质教育》 2023年第17期177-180,共4页 Western China Quality Education
基金 南京工程学院教研项目(编号:YZKC2019060) 南京工程学院教改项目(编号:JG2019026)。
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