便利清单:赋能学生自我发展新形态

在“双减”政策的指引下,学校、家庭再度审视我们的教育行为,发现“心有余而力不足”“教有余而学不足”。因此,从学生全面发展的本源着眼,从学科精进、行为技能、德行小举、见多识广及家庭生活五个维度破解“力不足”与“学不足”。借助精细小的清单为入手载体,开展“自我决策一自我约定一自我检视”,赋能学生的执行力、内驱力与持续力。