摘要
每一年,我们学校都会将每个年级20个班的学生打乱,重新组建新的班级。每一届,老师和学生都要花上两到三周的时间彼此熟悉。这段时间里,学生们互不认识,愿意站出来当班干,尤其是勇挑班长重担的学生更是凤毛麟角。俗话说,火车跑得快,全靠车头带。一个班集体,没有“火车头”,学生自然缺乏班级的集体责任意识,更别提班级发展的“提速增效”。经过去年的带班实践,我发现,集体间进行养花活动,不但能为学生的成长赋能,还能培养学生的集体责任意识。
基金
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于小学生社会责任感培养的班级日志研究”(BQW2021MBX017)
广东省2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于优秀传统文化在阅读教学中融合立德润心教育的研究”(2022ZQJK067)的阶段性研究成果。
