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动手摸一摸 快乐学字词——一上《小书包》“语言文字积累与梳理”教学
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摘要
【教学目标】1.以“摸一摸文具”为主任务,借助图文对照、汉字溯源、游戏识字等方法,认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、竹字头3个部首。会写“书、本”,注意笔顺和关键笔画的位置。2.由“请小朋友帮大卫整理书包”为任务驱动,学着自己摆放文具,整理书包。
作者
夏颖娇
金晓芳(指导)
机构地区
浙江省杭州市钱塘实验小学
硅谷小学
出处
《小学教学设计》
2023年第25期28-29,共2页
关键词
任务驱动
语言文字
文具
大卫
教学目标
书包
动手
字头
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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有方有味 多元识字——以统编教材一年级上册识字课《小书包》为例[J]
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小学教学设计
2023年 第25期
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