期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
设置层级式任务群 真实体验学表达——四上《盘古开天地》“文学阅读与创意表达”教学
原文传递
导出
摘要
【任务群定位】《盘古开天地》是四上第四单元的第一篇精读课文。本单元的语文要素是:了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容;感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。这两条语文要素既指向了文章结构特点,又强调了神话文学作品“神奇想象”的基本特点,所以,可以以“文学阅读与创意表达”学习任务群来呈现,引导学生在真实情境中感受文学语言和人物形象的独特魅力,从而获得个性化的审美体验。
作者
吴兴妍
机构地区
广东省东莞外国语学校
出处
《小学教学设计》
2023年第25期39-42,共4页
关键词
精读课文
真实情境
文学阅读
创意表达
盘古开天地
真实体验
人物形象
文学语言
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
侯婷婷,周薇,凡丹,覃若梅,田佳欢.
乳腺癌患者化疗期间真实体验的研究进展[J]
.当代护士(中旬刊),2023,30(6):34-37.
被引量:1
2
张淑英.
感受神奇想象 品味真善美——统编教材四年级下册《巨人的花园》“教学评”一体化设计[J]
.小学语文教师,2023(2):40-43.
3
方丽芬.
在整本书阅读教学中培养学生的发散思维——以《中国神话传说》整本书阅读为例[J]
.新教师,2023(5):33-34.
4
邱志凯,游庆华.
运用支架理清思路借助想象创意表达--《我变成了一棵树》(三下)第一课时教学设计[J]
.小学语文教学,2023(16):42-42.
5
苏淑芳.
神话文体单元统整教学探析[J]
.语文世界(上旬刊),2023(2):40-41.
6
李沁.
儿童诗歌赏析策略的实践探索[J]
.山西教育(幼教),2023(7):62-63.
7
马蓓蓓.
看困境里的选择,悟人性中的光辉——六年级上册第四单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计[J]
.语文教学通讯,2023(27):122-124.
8
黄亚萍,张娜.
科技馆STEAM教育理念与实践探析[J]
.科学教育与博物馆,2023,9(4):89-98.
9
扎西顿珠.
张扬个性,魅力写作[J]
.散文选刊(中旬刊),2023(6):17-18.
10
葛云璐.
发现作者的表达创意 尝试自己的创意表达——以三上第三单元教学为例[J]
.小学教学设计,2023(25):60-63.
小学教学设计
2023年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部