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读古知今,深入感悟计数本质——《探秘阿拉伯数字》教学与评析

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摘要《探秘阿拉伯数字》是基于记数史绘本《过去的人们是怎么数数的呢?》的一节数学阅读指导课,通过让学生阅读数学史,在追本溯源中去深度探究计数本质,感悟数的产生与发展。教师创造性地运用数学史这一数学文化内容,适时地带领学生追本溯源,可以打通数学史和书本知识之间的通道,让抽象的数学知识焕发生命力。

作者罗炉枝(执教) 虞秀云(评析)

机构地区江西省南昌市邮政路小学教育集团江西师范大学数学与统计学院

出处《教育视界》 2023年第23期57-61,共5页 The Horizon of Education

关键词《探秘阿拉伯数字》数学阅读阅读指导计数本质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育视界

2023年第23期

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