摘要
以高校英语教师为例,分析大学英语与课程思政融合存在的问题,即大学英语教师对课程思政教育的整体认知有待提高,教学设计环节缺乏对思政元素的充分发掘,课程思政教育与大学英语教学呈现“两张皮”。提出解决大学英语与课程思政融合发展典型问题的方法,即充分理解课程思政的概念,从教学设计入手充分发掘思政元素,以隐性教育的方式进行课程思政融合。
出处
《英语教师》
2023年第12期44-46,59,共4页
English Teachers
基金
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“课程思政背景下陕西省高等学校教师专业发展研究”(项目编号:SGH21Z26)的最终研究成果之一。
