基于数据意识进阶的“平均数”单元整体教学

“平均数”单元整体教学设计,要基于数据意识素养表现,强化教学中学生对平均数的代表性、统计意义的过程体验和实践探索。通过“平均数的代表性与计算—平均数特点与实际应用—平均数统计意义与综合实践”的单元整体教学,实现学生对平均数的理解从算法水平向概念水平、统计水平进阶,实现数据意识素养表现的认知进阶。