立足知识结构 丰富学生体验 培养数据意识——以人教版四下“复式条形统计图”教学为例

“数据意识”是小学阶段学生数学核心素养的主要表现之一。核心素养导向下的统计课堂,教师要关注数据意识的培养,在教学中注重统计知识的结构化整合,基于真实情境与现实问题,让学生在教学活动中,经历统计的过程,引导他们从事物中整理数据、优化数据表达,并学会根据数据进行分析与决策,用统计的思想来解决现实问题,养成用数据说话的习惯。