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高中物理课程思政建设的实验研究被引量：2

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摘要 “课程思政”是将育人工作贯穿教育全过程,使各类专业课程与思政课程形成协同效应,构建全方位、全课程育人格局,实现“立德树人”这一教育根本任务的思政育人理念.在高中基础学科开展课程思政建设,是新时代教育背景下实现知情意行全面发展,培育建设社会主义所需人才的必然要求.本研究针对物理课程思政认知、需求、情感三个层面进行调查,探究高中师生对于物理课程思政的认知程度与情感态度,为加强在物理课程中渗透“立德树人”,发展物理课程的思政功能提出建议.

作者吴峰瑀周一晨景鹏飞

机构地区北京师范大学物理学系

出处《中学物理》 2023年第17期22-25,共4页

关键词课程思政高中物理思政育人

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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