提高小学生音乐感知能力的教学策略——以《放牛山歌》一课为例

音乐感知能力包括感觉和知觉,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映,是认识过程的初级阶段。知觉是在感觉的基础上对事物的综合性、整体性把握,是一种更加积极主动的心理活动。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入,二者通常交织在一起,共同发挥作用。本文以人音版小学音乐三年级上册的《放牛山歌》一课为例,分析如何提高小学生的音乐感知能力。