追随儿童,让自主建构真正发生——以户外建构纸盒游戏“搭建长颈鹿馆”为例

户外建构游戏是幼儿喜爱的游戏之一,在建构过程中可以发展幼儿的搭建能力、空间能力和思维能力,更能培养幼儿对造型艺术的审美能力。为了顺应幼儿发展的需要和班级活动开展的需要,本学期我们采用低结构材料“纸盒”进行户外建构。教师作为幼儿的支持者、观察者和引导者,与幼儿一同参与游戏,并给予幼儿支持与帮助。本文就围绕户外建构纸盒游戏“搭建长颈鹿馆”中所遇到的问题及教师的指导策略进行思考与探究。