浅议小学数学教学量感培养的策略

现阶段小学数学教学中,要求培养学生的数学量感,即感知物体的大小、重量、长短等特征,并具有利用数学知识准确量化的能力。但在目前的小学数学教学中,很多学生却存在数学量感缺失的问题,虽然通过学习可以掌握计量单位之间的进率,但无法灵活应用其解决实际问题。这一现象应引起教师的重视,并在教学中加强对学生“量感”的培养,促进其学科素养提升。本文就如何培养小学数学“量感”展开分析,并提出几点策略。