《基于核心素养下的酸碱中和反应再探究》教学设计

化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现,是学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。中和反应在教学中既是重点也是难点,涉及酸和碱的性质,只有在掌握了酸和碱的性质后,学生对中和反应才能理解掌握。那么如何让学生更好地理解并且掌握中和反应,是值得教师去探讨研究的学习过酸碱中和反应后,对于反应后溶液中溶质情况分析则是对中和反应的进一步探究。本文通过引导学生对反应后溶液进行分析讨论,交流展示得出可能出现的情况,逐步引导学生思考讨论如何在所学化学知识基础上优化设计实验方案来确定中和反应后溶液中溶质情况。促进学生运用化学知识进行巧妙思维能力。