基于在线开放课程的高职英语混合式教学1234实现路径研究

在信息技术和高职英语课程的深入融合以及疫情常态化防控的背景下,基于在线开放课程的高职英语混合式教学成为多所高职院校教学模式改革的一个主要方向。本文从英语混合式教学中的1+1教师角色定位、O2O混合式教学中的线上线下模式融合、课程教学环节3段组织以及4主体的多元化教学评价四个方面探索实践基于在线开放课程的高职英语混合式教学的1234实现路径,以期弥补传统英语教学以及已经实施的高职英语混合式教学目前存在的一系列不足,从而有效地提高学生的学习效率和教学质量,也旨在对高职同类院校英语课程的混合式教学提供可借鉴的有效实现途径和经验。