润物细无声——以轴对称为例谈数学文化的渗透

在当前小学数学教学课堂中,教师为了使课堂教学可以更加具有趣味性,促进学生提起对小学数学学习的兴趣,教师一定要对课堂教学内容进行不断地丰富和扩展。教师可以在课堂教学中对学生渗透一些数学文化,不仅可以增强学生对数学学科的理解,还使得原本抽象的数学内容变得更加形象和生动,有利于提高小学数学课堂教学的效果。